Quienes formamos parte de esta red hemos analizado, discutido y propuesto decenas —incluso cientos— de propuestas tendientes a solucionar el problema del desarrollo de las habilidades lecto-escriturales en los alumnos universitarios. El primer paso, obviamente, consiste en identificar el problema; el segundo, en plantear modificaciones en la perspectiva docente a partir del estudio de las diversas y actuales corrientes pedagógicas; finalmente, nos ocupamos de imaginar y diseñar nuevas formas de entender y atacar el problema de fondo. Podemos, en un esfuerzo de síntesis, señalar los aspectos básicos que rigen nuestras investigaciones.